I fyran arbetar vi med vatten, vattnets egenskaper och vattnets uppbyggnad inom ämnet kemi. Enligt kunskapskraven ska eleverna T.ex. kunna förklara om uppbyggnad och egenskaper hos vatten.

Eleverna ska också kunna använda naturvetenskaplig information i diskussioner och för att skapa texter och andra sätt att redovisa. Eleverna har fått genomgång av vattnets kretslopp, sett på filmer om vattnets kretslopp, läst texter om vattnets kretslopp och sedan fick de i uppgift att måla vattnets kretslopp och sedan göra en film om vattnets kretslopp. Här är resultaten!

I fyran arbetar vi med vatten, vattnets egenskaper och vattnets uppbyggnad inom ämnet kemi. Enligt kunskapskraven ska eleverna T.ex. kunna förklara om uppbyggnad och egenskaper hos vatten.

Eleverna ska också kunna använda naturvetenskaplig information i diskussioner och för att skapa texter och andra sätt att redovisa. Eleverna har fått genomgång av vattnets kretslopp, sett på filmer om vattnets kretslopp, läst texter om vattnets kretslopp och sedan fick de i uppgift att måla vattnets kretslopp och sedan göra en film om vattnets kretslopp. Här är resultaten!

 

I fyran arbetar vi med vatten, vattnets egenskaper och vattnets uppbyggnad inom ämnet kemi. Enligt kunskapskraven ska eleverna T.ex. kunna förklara om uppbyggnad och egenskaper hos vatten.

Eleverna ska också kunna använda naturvetenskaplig information i diskussioner och för att skapa texter och andra sätt att redovisa. Eleverna har fått genomgång av vattnets kretslopp, sett på filmer om vattnets kretslopp, läst texter om vattnets kretslopp och sedan fick de i uppgift att måla vattnets kretslopp och sedan göra en film om vattnets kretslopp. Här är resultaten!

Pages:1234567...22»